El inicio de este curso tan atípico, marcado por la pandemia y la incertidumbre, ha traído de la mano la inestimable oportunidad de implementar la Enseñanza por ámbitos en 1º de la ESO, como una directriz que allane un poco el camino a una promoción que se encuentra en mitad de un viaje para el que la metodología tradicional no garantiza una travesía segura ni un final deseado.
Nosotros, en calidad de guías de esta expedición académica, debemos encontrar senderos alternativos que podamos recorrer junto a asignaturas como Valenciano o Sociales, que percibimos tan cerca y tan lejos, a su vez, en pos de un aprendizaje memorable y activo. Sin embargo, este objetivo solo será factible en el seno del Ámbito Lingüístico y Social si se vertebra a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en connivencia con estrategias cooperativas que solo podrán burlar las medidas de distancia interpersonal con la ayuda inestimable de las TIC.
Un buen ejemplo fue el proyecto Cabrielistas, que pusimos en marcha en el IES Número 1 de Requena, entre 2017 y 2020, gracias a la iniciativa de José Cebrián, y que mantuvo el pulso con el día a día por la implicación y buen oficio de algunos compañeros como Mª José Carrión.
La presentación que tenéis a continuación está confeccionada con Genially y parte no solo de la página web, sino también de la experiencia -de sus luces y de sus sombras- de Cabrielistas con la intención de ofrecer un modelo definido de actuación para los participantes del Seminario sobre la Educación por ámbitos en 1º de ESO que dirige Paco Beltrán y en la que he intervenido como ponente:
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