Aguja de marear
Blog docente de Héctor Monteagudo para el fomento de la lectura, de la escritura creativa y del uso de las TIC en el aula.
lunes, 30 de agosto de 2021
Decálogo para un joven escritor
lunes, 1 de marzo de 2021
"Animales fantásticos de la Península Ibérica" como proyecto de Enseñanza por Ámbitos entre Primaria y Secundaria
Los primeros cursos de cada etapa son los más complicados para la gran mayoría de los estudiantes por razones diversas que, en multitud de ocasiones, poco tiene que ver con los contenidos estrictamente académicos.
Con el ánimo de paliar este desajuste entre etapas, motivado por cambios de espacio, de compañeros, de profesores, curriculares, metodológicos, materiales y, en general, organizativos, se implementó el Plan de Transición desde hace unos años, en los centros educativos de la Comunidad Valenciana, entre los responsables de Primaria -sobre todo entre los que tutorizan o imparten clase en sexto curso- y su contraparte en 1º de ESO. Tras el impacto de la pandemia y la aprobación de la LOMLOE, se adelantó la organización del currículum por ámbitos en el primer curso de Secundaria para favorecer la inclusión desde el "Aprendizaje competencial y significativo del trabajo globalizado", tal y como señala la Resolución de 29 de mayo de 2020, de la Secretaría Autonómica de Educación. Junto con la Resolución, se difundieron los documentos de Capgirem l'ESO que desarrollaban algunas de estas directrices desde el enfoque del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje Cooperativo y el Tratamiento Integrado de las Lenguas y el Contenido (TILC).
La propuesta que ocupa esta entrada surge a petición de Mª Amparo Rehués, Jefa de Estudios del IES Número 1 de Requena (Valencia), para extender el modelo de Enseñanza por Ámbitos que se está ejecutando en nuestro instituto entre los centros de Primaria adscritos, a través de la Comisión para el Progreso Pedagógico del Plan de Transición. La diseñé en calidad de Jefe del Departamento de Lengua Castellana, a partir de mi experiencia en el nivel inicial de Secundaria y del proyecto Cabrielistas, para implementarlo, de manera coordinada y simultánea, en el tercer trimestre de 1º de ESO y 6º de Primaria. Tras reunirse la Comisión, se acordó que implicara solo a las materias del Ámbito Lingüístico y Social, mientras que las responsables del CEIP Serrano Clavero harían lo propio con un proyecto del Ámbito Científico y Técnico.
Espero que la descripción de este proyecto sea de utilidad para aquellos centros que comiencen por la Enseñanza globalizada por Ámbitos.
domingo, 28 de febrero de 2021
Pasaporte como instrumento de evaluación por competencias para Cabrielistas
viernes, 6 de noviembre de 2020
Cabrielistas y la Enseñanza por ámbitos en 1º de ESO
El inicio de este curso tan atípico, marcado por la pandemia y la incertidumbre, ha traído de la mano la inestimable oportunidad de implementar la Enseñanza por ámbitos en 1º de la ESO, como una directriz que allane un poco el camino a una promoción que se encuentra en mitad de un viaje para el que la metodología tradicional no garantiza una travesía segura ni un final deseado.
Nosotros, en calidad de guías de esta expedición académica, debemos encontrar senderos alternativos que podamos recorrer junto a asignaturas como Valenciano o Sociales, que percibimos tan cerca y tan lejos, a su vez, en pos de un aprendizaje memorable y activo. Sin embargo, este objetivo solo será factible en el seno del Ámbito Lingüístico y Social si se vertebra a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en connivencia con estrategias cooperativas que solo podrán burlar las medidas de distancia interpersonal con la ayuda inestimable de las TIC.
Un buen ejemplo fue el proyecto Cabrielistas, que pusimos en marcha en el IES Número 1 de Requena, entre 2017 y 2020, gracias a la iniciativa de José Cebrián, y que mantuvo el pulso con el día a día por la implicación y buen oficio de algunos compañeros como Mª José Carrión.
La presentación que tenéis a continuación está confeccionada con Genially y parte no solo de la página web, sino también de la experiencia -de sus luces y de sus sombras- de Cabrielistas con la intención de ofrecer un modelo definido de actuación para los participantes del Seminario sobre la Educación por ámbitos en 1º de ESO que dirige Paco Beltrán y en la que he intervenido como ponente: